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武汉市教科院专家认为,今后,若在高考中推行高水平大学联考,哪些学生有报考资格,一定要有明确的硬杠杠,比如在会考成绩上设门槛等。这个硬杠杠如何设置,将来可能会是矛盾的焦点。“门槛之外的考生,虽然成绩不够高,但连参加高水平大学联考的资格都没有,难免会不甘心。这个问题解决不好,会成为实施中的难点。”

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鉴此,教育部办公厅郑重声明:教育部没有同意参加举办“全国艺术人才选拔活动”以及其他类似活动,并且坚决反对任何违反人才培养规律、向学生收取费用的各种活动;凡是冒用我部名义举办此类活动的,后果自负,并应承担相关法律责任。

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新华网北京8月19日电人民日报8月20日评论员文章:要大力建设社会主义核心价值体系,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这是胡锦涛总书记在中央党校重要讲话中提出的一项重大任务。

  2006中国国际循环经济博览会暨循环经济立法与经济研讨会,7月8日至10日将在苏州市举办。这一系列活动由全国人大环资委、国家发改委、科技部、国家环保总局和江苏省联办。其内容包括循环经济成就与技术展会、循环经济立法与政策研讨会、循环经济理念与实例展览三个部分。宣传资源节约和综合利用,推介循环经济实用技术与产品是这一系列活动的目标之一。  首届循环经济博览会选址在苏州,与当地高度重视发展循环经济并取得显著成果有一定关系。苏州在改革开放以后经济发展走在了全省、全国前列,同时也率先进入了工业化进程中矛盾和问题集中与突出的阶段。外延扩张型增长方式带来了资源制约加剧、能源瓶颈凸显、环境负荷加重、人口压力加大等一系列矛盾。苏州市领导认为,必须从体制上、战略上、机制上调整产业结构,转变经济增长方式。  2002年苏州市成立了有各级政府“一把手”参加的创建国级生态示范区、发展循环经济试点领导小组,具体抓了统一认识,编制规化、培育典型等三方面工作。至2005年,苏州全省通过清洁生产审核的企业新增253家。通过ISO14000认证的企业新增80家。苏州高新区、张家港扬子江国际冶金工业园被国家发改委确定为全国第一批循环经济试点单位。苏州已建成3个国家级、15个省级“绿色社区”,5所国家级、54所省级“绿色学校”。全市4A级以上风景名胜已全面开展ISO4000体系论证。苏州市政府组织成立了市循环经济推广中心、全国首家国际环保技术贸易中心。国家环保高新技术产业园区完成一期建设,46家中外合办企业入住。  《中国教育报》2006年6月12日第7版

两年前,刘明还只是一个毕业于盐城师范大学的普通大学生,虽然家在农村,但对田里的农活并不在行,更别说养野猪、种果树了。2008年,作为大学生“村官”,他来到了经济薄弱的东风村,当上了村支部书记。现在,刘明除了绿领庄园,还担任着泗阳县永鑫旅游用品有限公司的副总经理。据他介绍,今年一年仅做环保购物袋的利润已有10多万元。  在江苏省,像刘明一样满怀信心走在创业路上的大学生“村官”已有很多。记者从江苏省委组织部获悉,据统计,仅2007年、2008年两年选聘的2600多名大学生“村官”中,已有1185人通过领办、合伙、入股等形式创办各类实体910多个,吸纳创业资金4.7亿元,提供就业岗位1.3万多个,高效农业、工业等各类项目如雨后春笋般涌现出来,一大批农民因此脱贫致富。  初出校门的学子如何在短时间内从敢创业、能创业到创成业?据了解,江苏省从项目指导、资金扶持、载体推动等三个方面入手,为大学生“村官”搭建起带领群众创业致富的平台。他们根据每名大学生的专业情况,结合当地产业发展规划,提供一批科技成果转化项目和致富信息,并给予政策咨询、技术培训和市场开拓等方面的指导帮助;采取“1+X”结对帮带形式,让每名大学生“村官”与一位县级以上党员领导干部、一位创业导师、一位乡镇领导干部等结对联系,切实解决工作中的难题;各地财政部门拨出专款,共设立了4.79亿元大学生“村官”创业扶持资金,优先发放贴息扶贫贷款,提供奖励;开展创建“创业示范点”“创业推进会”“创业研讨会”等活动,在大学生“村官”中形成浓厚的创业氛围。

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中央教育科学研究所所长袁振国教授在二十多年的执著追求中,发起并引领了我国的教育政策研究。由他主编的《中国教育政策评论》,以“探索决策理论,分析政策热点,积累历史资料”为宗旨,内容涉及教育公平、科研政策、中外合作办学等决策者和民众关心的热点问题,这套书不仅彰显了教育政策研究的学术价值和社会意义,而且对我国教育政策制定的科学性和执行的有效性发挥了重要影响。

随后,儋州、东方、昌江黎族自治县、乐东黎族自治县、定安、临高、文昌、三亚等市县先后选聘了750多名大学毕业生在村“两委”任职或挂职。

很多同学在考试时为了图快,提笔就写,想赢得时间,结果“欲速则不达”,以致造成读题不准,漏洞百出;有的是狗熊掰玉米,一路走一路丢,结果“瞎子点灯白费蜡”,这些做法不仅不能赢得时间,反而白白浪费了考场上的宝贵时间。解题时不仅要仔细,更要注意思写结合不图快,力求一次正确、保证成功。万万不能有“反正后面要检查”的依赖思想。

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还有一些老师认为,现在的小孩不愿接受旧东西,为了省书费而影响了孩子的学习兴趣,有些得不偿失,而且有可能还会导致孩子的心理失衡。

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厅长访谈 打好攻坚战向自治区50周年献礼  ——访广西壮族自治区教育厅厅长余益中 本报记者 周祖臣 实习生 李佳  谈起“两基”攻坚,广西壮族自治区教育厅厅长余益中娓娓道来,如数家珍。他说,实施“两基”攻坚,是党中央、国务院下达给我们的光荣任务,也是本届自治区党委、政府的重要工作目标。2008年,是自治区成立50周年,自治区党委、政府决定把全区按时通过国家“两基”验收作为50周年大庆的献礼工程来抓。我们要把思想统一到中央和自治区这一重大决策上来,强化政府行为,坚定信心,把“两基”攻坚和巩固提高工作作为今明年的头等大事来抓,夺取“两基”攻坚的全面胜利,向自治区成立50周年献上一份厚礼。  为此,广西在今明两年将着重抓好几项工作。首先着力抓好深化农村义务教育经费保障新机制改革:一是要求各市、县要按照《教育法》的要求,保证农村义务教育经费法定增长,确保各市、县与中央和自治区同步增加教育投入,坚决防止“挤出效应”。二是抓好农村义务教育经费的管理和使用,提高资金使用效益。三是严格规范收费行为,坚决制止乱收费。  其次抓建设。在今明两年,广西将下大力气抓好2005、2006年度西部地区农村寄宿制学校建设工程和2005年度农村中小学危房改造工程。这三项工程总共投入建设资金5.425亿元,建设项目学校856所,单项工程1211个,建筑面积96.9万平方米。为保证按时按质完成建设任务,自治区已与各市签订了建设项目责任书,限期竣工交付使用。  三是抓师资。余益中说,实现“两基”目标和巩固成果,教师是关键,在这方面,广西重点抓四项工作,一是用足编制;二是采取措施保证教职工工资按时足额发放;三是严格执行教师资格制度,严把教师队伍的“入口”关;四是规范中小学教师聘用工作,确保公平、公正。  四是抓控辍,全区上下、各级政府要制定有效措施控辍保学,把控辍任务落实到县、乡、村,责任到人,确保“三率”达标。  此外,广西今后还有一个工作重点,就是要抓好“两基”教育经费审计工作,今年要完成30个县“两基”教育经费审计任务,重点审计县财政对教育的投入情况和上级下达的教育专项经费的使用管理情况等。广西概况  祖国的南大门——广西,与越南山水相连,总面积23.67万平方公里。山多地少,属于喀斯特地貌。丘陵和石山面积占全区陆地面积的70.8。广西是多民族聚居的自治区,有壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个民族,少数民族人口约占自治区总人口的38。  广西有14个地级市,7个县级市,57个县,12个民族自治县,34个市辖区。由于地理环境和历史原因,广西经济发展仍然滞后,全区110个县(市、区)中,属于国家扶贫开发工作重点县的28个,属于自治区级贫困县的22个。  自2000年以来,自治区党委、自治区人民政府先后为实施“两基”打了“边境建设大会战”、“革命老区建设大会战”、“农村基础设施建设大会战”等三大战役。  目前,广西“两基”攻坚工作进展顺利,取得了跨越式和突破性进展。到目前为止,全区110个县(市、区)中,累计有98个县(市、区)通过自治区评估验收并经国家审核确认“两基”达标,人口覆盖率达到了92.25。攻坚一线 硬仗之中有智取  ——三江侗族自治县“两基”攻坚印象 本报记者 储召生  “能不能让我们随便看一所学校?”在广西三江侗族自治县采访时,记者有意向随行的教育局局长武天庆提议。到三江之前,我们已经看了不少领导安排好的学校,远比想象的好。这次记者想换个口味。  “没问题呀,哪所学校都可以去,我这里没有特别好的,也没有特别差的。”没想到武天庆答应得这么痛快。  仅从武天庆的这种自信中,你就不难感觉到三江“两基”攻坚工作的扎实。在随后的采访中,记者发现三江在这场“两基”攻坚的大硬仗中,还隐含着诸多“智取”故事。  帮领导算通经济账  西部地区贫困县“普九”的艰难,最重要的原因是政府在教育投入方面的欠账太多。同时,教育是一个“投入大、见效慢”的项目,对许多县领导来说,真正舍得在教育上投入,往往需要很大的魄力。以三江为例,每年的财政收入只有6000万元左右,即使是60以上都用在教育身上,也远远不能满足教育事业发展的需求。因此,武天庆一项很重要的工作,就是在每一任县长到任时帮他算算教育的经济账。  “三江每年有近500人考入各类大学离开农村,按每人留下0.5亩田地算就是250亩,这250亩田地在‘九山半水半分田’的三江该值多少钱?”  “三江每年有2500名初中毕业生出去打工,以每人每年寄回2000元计算,是多少钱?”  “如果建不好初中就会流失生源,以每年100人到外县借读计算,每人要花借读费500元,这又是多少钱?”  这一进一出的几笔账一算,县领导都自觉地把教育经费投入放在财政预算的首位,确保达到“三个增长”,确保农村税费改革专项转移支付资金的65用于“两基”。武天庆说,即使现在三江县财政再困难,也保证做到不截留和挪用中央和自治区下拨的教育专项资金。  跳出“普九”搞“普九”  在“普九”工作之外,三江还有一项称为“普实”工作。“普实”是普及实验教学的简称,这是记者在来广西之前从未听到过的。在三江的中小学里,所有的实验仪器都是由柳州市教学仪器站统一配送,连仪器柜、桌椅都统一样式。无论你来到哪所学校,实验室都是同一标准。据统计,目前全县80村级以上学校教学理科仪器和电教设备配齐率均达到II类标准或III类标准。这在过去是不可想象的。  这也是三江“普九”乃至广西“两基”  攻坚的一个特色。武天庆说,这几年来三江“普九”工作坚持与“普实”相结合,以解决留住人头后的提高质量问题;坚持“普九”与高中建设相结合,以解决“普九”之后学生的出路问题;坚持“普九”与学校布局调整相结合,以解决资源配置问题。这种跳出“普九”搞“普九”的做法,既为“普九”之后的教育发展作了铺垫,也使有限的资金用在了刀刃上,避免了重复建设和资金浪费。  侗族大歌进课堂  初中辍学问题是西部地区“两基”攻坚最头痛的问题,三江也不例外。近几年随着新一轮课程改革的推进,三江开始把具有民族特色的教育形式引入课堂,通过教改激发学生的积极性,防止学生辍学。  “汉家有字传书本,侗家无字传歌声,祖辈传唱到父辈,父辈传唱到儿孙”。侗族是一个没有文字的民族,从古至今,他们叙事、传史、抒情等大都通过歌声口传心授。记者此次到三江采访,不经意间就遇到了一个“侗族大歌进课堂”的典型。  梅林是三江西部的一个乡,其西南北三面都与贵州毗邻。该乡的学生有95都是侗族,群众对民族文化也非常热爱和崇敬。从2003年开始,该乡中小学正式把侗族大歌引进课堂,各校在各班每周都要安排一节侗族音乐课,传授侗族大歌,让每一名学生都能学会几首优美的原生态侗族大歌。每天的第七节课和课外活动时间,学生们可以学习侗族歌舞和器乐。为了激发学生的兴趣,他们还组织了文艺队,每年都要组织对外演出,还先后参加了柳州市委宣传部和法国航空公司的有关民族风情片的拍摄。  最近,梅林的“侗族大歌进课堂”也引起国内外的广泛关注,中央电视台等对此进行了专门采访,甚至也引起了来自澳大利亚、韩国等国家的国际友人的浓厚兴趣,国内许多著名的艺术院校也开始破格招收梅林的初中生。穷乡僻壤的梅林,忽然间来了这么多记者,来了这么多“老外”,来了这么多艺术院校的老师,学生们的学习兴趣能不被激发出来吗?  说实话,在三江采访的短短两天时间里,记者也参观了不少漂亮整齐的中小学校园,看了不少正在建设的寄宿制项目工程,听了不少“两基”攻坚中的感人故事,给人的感觉似乎和广西其他攻坚县并没有什么不同;但上面所记述这些“另类智慧”,却让记者至今记忆犹新。

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“这是明显的弄虚作假行为,你看看麦苗下凹凸不平的土地就知道了。”该校一位教师愤愤道,“连草坪都能造假,其他检查项目怎让人信任?”这位老师对当前高校的信誉表示了担忧。

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责任编辑:左伊

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