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新华网天津频道2月27日电(张建新、魏凡)记者从天津市自考办获悉,2008年4月份高等教育自学考试(含中英合作开考专业)考试报考工作即将开始,市自考办将于2月27日12时开启网上报名报考系统,报考截止时间为3月7日17时。届时考生可登录招考资讯网(www.zhaokao.net)进行报考。

本报讯(记者刘晓艳)昨日(17日)从团天津市委获悉,为选树在各方面表现突出的青年学生典型,在广大青年学生中弘扬勤奋学习、艰苦奋斗、积极进取的精神,团市委、市学联会同市文明办、市教委开展了“感动校园之创业先锋”——天津市大学生2010年度人物评选活动。

●北师大召开京师企业家新年论坛论坛由北师大校友总会京师企业家校友联谊会主办。近百名政府领导、企业家及经济专家共同探讨了中国经济以及企业发展的未来。(杨咏梅)

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我是个孤儿,突如其来的灾难将我的童年撞击得支离破碎,给了我生命、希望和温暖的爸爸妈妈一夜之间突然离我而去,我掉进了无边的黑暗,失去了一切。没有了爸爸妈妈,一向活泼可爱阳光的我,变得沉默,成绩也直线下降———这就是我的世界里的“四川大地震”啊!你们是大地震中救人的小英雄,救我的英雄是学校的老师。老师了解到我家的情况后,像亲人一样守护着我,耐心地开导我,告诉我越是在这种时候,越要学会坚强。看了你们的英雄事迹,我更加感觉到坚强是创造奇迹的法宝,你们在灾难面前,不害怕,不屈服,努力地抢救了一个又一个朋友的生命,创造了一个又一个奇迹。老师看着你们的事迹,擦着泪告诉我,要向你们学习,遇到困难要坚强面对,风雨过后总会有灿烂的阳光。听着你们的故事,我真正明白了坚强的含义:面对生活中的挫折,不害怕,不放弃,你们的坚强拯救了许多人,我的坚强将把我自己拯救出悲伤的深渊。谢谢老师,是您一直陪在我身边。小英雄们,也谢谢你们,是你们的坚强让我重新获得了活下去的动力,谢谢你们!(江苏省金坛市建昌小学五(1)班邓珊)

当然,包括企业在内的社会捐资助学是值得肯定的,但捐助贫困生不仅是赢得名声的善举,也是一件严肃的事情;不仅需要财力和信用,还需要对弱势群体的真挚感情。无论社会怎样变化,公众心里的尺寸不会轻易改变。(陈宝泉)

中新网1月12日电据马来西亚《星洲日报》报道,马来西亚霹雳董联会主席张华表示,虽然目前还未接获新学年开课的师资情况,但董联会相信霹雳州华小依旧存在华文师资短缺问题。

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“去年,我们的学姐曹姗成为安徽省的文科状元,这个消息对我们这一届学生都是一个激励。高三的一年确实压力很大,但我知道要学会把压力变成动力。我想试一试我能承受的极限到底是多少,这一年,我不想别的,就是看书,这也是我的坚持!”

看到深圳拿出市中心黄金地段,建起了全球单体面积最大的书店和现代化的公共图书馆,法国龚古尔文学奖得主、法国当代文学大师帕特里克格兰威尔参加读书月活动时曾感慨道:“真想留在深圳当作家,因为这里尊重文化,很少有城市像深圳这样重视读书,举办1个月的读书活动。”

中非希望工程由全国政协副主席、中非友好协会会长阿不来提阿不都热西提担任工程总主席。工程期限10年,工程奋斗目标:10年内为非洲捐建1000所希望小学。今年6月,中非希望工程组委会还将组织30位企业家开展“中国企业家慈善非洲行”,到肯尼亚、马拉维、卢旺达、布隆迪4国启动第二批项目,捐建20所希望小学。今年计划在10个非洲国家启动首批项目,捐建希望小学50所。

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北京考试报讯(记者邱乾谋)记者从空军招飞局北京选拔中心获悉,2011年空军招收飞行学员初检首次增加了文化课摸底,主要进行数学和英语考试。

  本报武汉1月28日讯(记者 程墨通讯员 朱建华)记者今天从武汉大学、华中科技大学、武汉科技学院、武汉科技大学中南分校等高校了解到,针对学生滞留现象,各校均紧急启动应急预案。

从少数民族双语教育教学的基本情况判断,具有双语基础的高校(包括大专)少数民族生源应是最理想的双语教师的后备力量,如果在全国几十所高校根据生源的民族背景开设对应的“少数民族双语教师专业”,则在5到10年内就会培养出一支合格的、高水平的、有可持续发展潜力的少数民族双语教师的基本队伍。当然,在这些民族院校,相应的课程、教材、教学、教育技术、方法、评价、专业的跨学科整合、教师标准等都需要调整和完善,以适应我国教育总体目标实现的需求。

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近几年,县教科局引进了大批本科毕业生。刚开始时,领导们视若宝贝,住房和生活待遇都十分优厚。没想到,有些新教师由于缺乏教学经验,他们的课堂往往是教师讲得津津有味、唾沫飞扬,学生却各行其是:看课外书的、摆“龙门阵”的、打瞌睡的……不用说,后果可想而知。半年过后,有的新教师被叫去搞后勤,有的被派去搞教务——就像美丽的昙花,匆匆结束了自己的绚丽!  新教师刚踏上工作岗位,觉得一切都很新鲜,他们豪情万丈,往往想做一番大事业。但由于理论与实践的距离,加上理想和现实的反差也不小,他们很快就显得十分困惑和迷茫,一旦碰壁或受挫,他们就会像一个急剧膨胀的气球,牢骚满腹,怨天尤人;或者像一个泄气的皮球,或浅尝辄止,或选择放弃……怎样才能促使新老师缩短适应期,迅速地健康成长呢?  首先,领导和老教师都要更新观念,重视新教师的培养和提高。尤其是领导,要切实解决新教师在工作、学习和生活上遇到的各种困难,努力搭建一个适宜新教师健康成长的平台,努力营造一种友好、互助、温馨、和谐的校园氛围,让新教师真切地感受到集体的温暖。只有领导站在学校生存和发展的高度去关注新教师的“帮扶”问题时,新教师的生存发展空间才会更加广阔、适宜。  其次,新老教师的“结对”、“帮扶”要落到实处,切忌走过场。目前,不少学校都把新老教师的“结对”、“帮扶”提到了议事日程,但遗憾的是,能真正落实的并不多。由于没有具体的计划和措施,没有具体的考核方案和奖惩措施,大家都敷衍塞责。再加上某些学校实行“末位淘汰制”,因而部分老教师就有“教会徒弟,砸掉饭碗”的担忧。于是,表面上是“结对”、“帮扶”,实际上是各行其是,“明哲保身,少说为佳”!  要改变目前这种局面,只有从机制上着手。既然要“帮”,就得拿出个具体的计划和日程安排,就必须有具体的措施和具体的步骤,要帮得实实在在!要将“帮扶”成果纳入绩效考核,要有明确的奖惩方案,要有过程的监督和管理,不能“放羊”,更不能有名无实。今年,学校安排我“帮扶”一位新教师,我就和她商定了具体的“帮扶”计划:每天交换备课情况,及时交换处理教材的措施和办法;每周互相听课,共同学习,教学相长;遇到问题,及时交流,各抒己见……从开始时上课时的战战兢兢、前言不搭后语,到现在的随心所欲、灵活自如,我们都收获了成功的喜悦!  作为老教师,在和新教师交换意见时是要讲究技巧。一方面,要坦诚相见,“知无不言,言无不尽”;另一方面,又得考虑新教师的心理承受能力,要讲究方式方法,要委婉得体,既要让新老师看到自身的不足,又要让他们看到希望所在!唯有如此,新老教师的“结对”、“帮扶”才能清风和畅、春花烂漫。  另外,对新教师,要“顺木之天,以致其性”,不可“爱之太恩,忧之太勤”!一方面,学校领导和老教师要为新教师创设温馨和谐的良性环境,另一方面,新教师也要奋发图强,勇于创新。对老教师的意见和建议,新教师要“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,不能全盘否定,更不能全盘吸收。(四川省古蔺县蔺阳中学 王光佑)  《中国教育报》2006年8月22日第7版

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责任编辑:左移湘

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