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澳门威尼斯人备用网址 2019-08-02 来源:澳门威尼斯人备用网址 【字体:

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 新华社记者杨永前 报道员邹娴  2月的布达佩斯天寒地冻,街道上铺着厚厚的白雪。尽管闻不到过年的气息,但随着中华民族传统节日春节的日益临近,生活在匈牙利的中国留学生们的思乡之情愈加强烈。  在布达佩斯罗兰大学留学的陈煜说,中国驻匈牙利大使馆教育组专门为留学生准备了一个聚会,在农历大年三十那天,她将与其他留学生一起欢聚一堂,唱歌、包饺子、看春晚,想必也是其乐融融。陈煜说,过年就图个热闹,人多了也就有了年味儿,也能冲淡乡愁。“春节是个不错的契机,能够让身处异国他乡的中国同胞们有更多相互认识,相互了解的机会。同是异乡人的留学生们坐在一起交流自己的感受与经历,让大家感受到自己其实并不孤单,”她说。  “春节是我们最重要的节日,我们都挺重视的,”钱明平说。2009年10月,钱明平由上海市第十人民医院派往匈牙利赛梅维什医科大学学习。同众多留学生一样,他来这里最大的感受,除了语言上的差别,还有异乡人的孤独。春节这个传统的节日寄托了太多留学生对家乡的思念。  留学生们每天穿梭于学校与宿舍之间,自己学会了买菜做饭,料理家务。闲暇时间里,和万里之外的亲友联系是他们必修课。  “我每天都会和家人联系,即使不能天天聊天,也要在网上留言,”来自江苏南京的留学生田俊毅说。田俊毅现在匈牙利第二大城市德布勒森学习,已经在那里生活了一年半。她同其他留学生一样,时刻思念着家乡的亲人。春节来临之际,她也在计划着如何度过这个中国传统节日。  “当然啦,这里是没有过年气氛的。但是我肯定会和这里的中国朋友一起过年,大家聚在一起才有年味儿嘛,”她说,虽然不能和家人团聚,但是与来自五湖四海的“同乡人”在此聚集,共同分享快乐的时光,也是不错的选择。谈起传统年夜饭中不可或缺的饺子,田俊毅说:“我们以前在家没有包过饺子,来这儿以后才慢慢学会自己包。而且在家的时候都不吃饺子的,但是来到国外也开始喜欢吃了,尤其是过年的时候,一定要吃饺子,才能好好感受一下家乡的味道。”  每逢佳节倍思亲,异国他乡缺少的不仅是过年的气息。巨大的文化差异,或多或少的语言障碍,让留学生们越发想念祖国的亲人。对于他们来说,拜年成了春节里最重要的一环。有人选择了给亲人寄明信片,送去远方的祝福;而有人则选择了更便捷的方式——电话拜年,向亲人致以真诚的问候。  “我们会在看春晚的时候给家里打电话拜年报平安,”钱明平说。“教育组的王庆年老师想得很周到,为我们准备了网络电话,这样既方便快捷,又为我们省下了国际长途电话费。如此细致的安排让我们即使身处他乡,也能感受到家的温馨。”  除了传统的聚会联欢,有些留学生则选择了旅行。虽然春节并不放假,但他们还是会利用双休日,到周边国家转一转,欣赏美丽的自然风光,感受异国的文化气息,度过一个安静祥和的春节。  问起为什么不选择回家过年,田俊毅笑笑说:“因为要上课啊。欧洲的学校1月份刚刚开学,2月份过年的时候是没有假期的。而且机票太贵啦,只好忍一忍在外面过年了。”陈煜说,出国之前亲友问得最多的也是“过年不能回家了?”她也只好回答说,过年不能回家团圆,就在国外体会一下“举头望明月,低头思故乡”吧。  身处异国他乡,别样的风土人情,别样的生活习惯,别样的语言环境,使留学生们时刻惦念着祖国与亲人。时空的距离,无法阻隔留学生们浓浓的思乡情。在春节来临之际,广大的留学生们纷纷表示:衷心祝愿伟大的祖国繁荣昌盛,家人平安幸福!

经查,阜新市第一中学5名在职教师今年下半年在校外参与乱补课、乱收费,阜新市细河区教育部门决定给予其中3名教师行政记过,工资降一档,年内不评优、不晋级的处分;给予另外2名教师行政警告处分。阜新市高级中学2名教师在校外为本校学生讲授高一新课。阜新市高级中学决定给予这2名教师行政记过、工资降一档、取消年底一次性奖励工资和本年度各种评优资格的处分,并在全校大会上通报批评。

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构建分类学生评教体系 目前一些院校用一张学生评教表来评价所有科目的教师,不分学校类型,不管院系差异,不顾课程性质。也有些院校已经尝试进行分类评教,如北京师范大学、中国人民大学、南开大学、北京语言大学和武汉工程大学等。它们一般按课程性质来划分,分为理论类、实践类、体育类和艺术类;或者分为公共必修课、专业课、实验课和公共选修课等。但分类还是比较零乱,缺乏系统依据。无论如何,分类体系的构建已经成为学生评教发展不可阻挡的一种趋势,它是使评估更加科学化、规范化的必然途径。

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  最近,在《中国教育报》“研训在线”版上,经常读到不少教师对教研活动大发牢骚的文章。毋庸置疑,许多学校的教研活动确实不尽如人意,不少教师对教研活动也很感冒,有的甚至懒得去参加,如《一个人的教研》中出现的那种尴尬的局面,真是大煞风景,也很令人汗颜啊!  但是,我们能把所有的原因归咎于教师身上吗?难道学校领导、教研组长就没有一定的责任?纵观我们的教研活动,真正能把“教研”落到实处的又有多少?依笔者之见,做表面文章、敷衍应付、哗众取宠的倒不少。如有的学校的教研活动纯属是装模作样、花拳秀腿,如果学校领导参加的话,那还有点“教研”的样子;如果没有,那么教师就会要求教研组长说话的速度加快点,速战速决。而教研的方式的确也太枯燥乏味、呆板干瘪,不少学校的教研活动无非就是听课、评课,新课标网上资料宣读会、看录像会等,年年如此,月月这样,毫无新意。试想,在这样的氛围下,教师们会不厌烦吗?长此下去,一定会有不少教师变得麻木不仁、痛苦不堪。  笔者目睹了某校的一次语文教研活动的情形,按规定是十点三十分开始,可准时到的教师却寥寥无几,还有请假的,这样,一个十几人的教研组就只剩下十人左右。等到人凑齐了,组长就宣布教研会开始了,组长照书念经,把网上下载的资料依葫芦画瓢地读出来,参加教研的老师听得直打哈欠、恹恹欲睡。读完后,组长说,各位老师,听后有什么感受,请大家发表一下自己的意见,竟无一人应和,组长无可奈何之下,只能“点名提问”:“黄老师,请你说说自己的看法?”“唉,心有余而力不足啊,老啦,不晓得人家新理念。”黄老师无精打采地说。“林老师,你呢?”林老师揉揉惺松的睡眼,说:“好像不错吧?”而其他老师的发言也无非是“听不懂”、“不理解”、“还没思考”之类的话语,组长也毫无办法,教研会就这样断断续续地开到十一点半。铃声一响,那些教师像出了笼的鸟儿一样,迫不及待地走了。  教师们的那种“丑态”,我们实在是不敢恭维。但是,教研组长所组织的这种教研方式也太单调、无味了吧!“一问一答”的教条式教研怎么能唤起教师的主动性、积极性呢?我们怎么忘了,在新课标的学习中,我们口口声声说要“以人为本”,可一旦是面对我们教师自己,却怎么忘得一干二净了呢!教师也是活生生的人,他们不喜欢那些枯燥乏味的教研方式。所以,如果教研组长能够突破定势思维,对教研活动不要拘囿于一种方式,如果能做到“以人为本”的话,多层次、多方式、多角度地拓宽教研形式,充分调动教师的积极性,那么,我们的教研就不会再是“一个人的教研”了!  在教研实践中,教研的内容不能仅仅局限于听课、评课、读资料,而是要拓展更多的内容,如我们语文组所订阅的《中学语文教学参考》、《中学语文学习园地》、《语文报》、《写作》、《创新作文》、《语文学习》等报刊杂志,都是我们教研的内容。同时,对于教师在教学过程中出现的典型的案例,针对某一位教师的教学方法的出谋划策等,也列入教研的内容。在教研方式上,我们采用“轮流制”的主持方式,打破了以往老是由教研组长一人负责的方式。这样,调动了组里所有教师的参与意识、主动意识、积极意识,也让教师明白,教研活动并不是教研组长一个人的事!在教研时间上,不少学校对教研活动的时间总有一个“死规定”,就是一定要在某个时间内开展教研活动。其实,我们的教研时间不妨灵活点,如果教研的内容是探讨一部教学著作,在一节课能完成吗?因而,我校在教研时间的规定相对“人性化”一点,尽量给教师们以充裕的时间。(作者单位:广东潮安金石大寨中学)  《中国教育报》2006年6月13日第7版

  但如今,学校倾向于用单一的标准评价孩子,只看学生的学业能力。这在孩子中造成了分化,并带来歧视性的行为。这是过于重视考试分数,强调竞争的教育改革带来的后果。根据考试分数来给学校排名是没有意义的。这有辱孩子的尊严,也使学校失去了体面。

教育部新闻办28日通过邮件回应了学生冬季长跑“指纹打卡”事件。教育部称,在阳光体育冬季长跑活动中采集的学生指纹只是用于长跑管理系统使用,没有其他商业价值和用途。(10月29日《新京报》)

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责任编辑:左文亮

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